El IES “Gamonares” de Lopera vuelve a participar en un nuevo proyecto europeo “Let Us Make A Difference”.

Por José Luis Pantoja Vallejo - Cronista Oficial de la Villa de Lopera

 El Instituto de Enseñanza Secundaria Gamonares de Lopera inicia una nueva andadura con otros institutos europeos en el marco de una asociación escolar multilateral (programa Comenius). Participan en esta nueva aventura institutos de Pabianice (Polonia), Rehymo (Creta, Grecia), Acerra (Italia), Nordbuhagen (Noruega) y Kahramanmaras (Turquía). El fin que tiene este tipo de proyectos es la de forjar una ciudadanía europea, en el marco de otro tipo de unión, que es la monetaria, que ya existe. Se pretende poner en contacto a alumnos de diferentes países trabajando una temática común para que en un futuro, estas nuevas generaciones sientan ese espíritu europeo. Este proyecto que tendrá una vigencia de dos años, se llama “Let Us Make A Difference”, y en el mismo, los alumnos de los diferentes institutos europeos analizarán que es los que les une y que es lo que les diferencia. De este modo, las temáticas a abordar irán desde las costumbres sociales y ritos religiosos (celebración de la Navidad, Carnavales, etc) hasta el tema medioambiental ó la temática relacionada con el tratamiento de residuos. Los profesores que van a llevar a cabo este proyecto son Carmen Peñas, Trinidad González, Miguel Ángel Núñez y Juan Alfonso Díaz que seré el coordinador de este proyecto. Estos profesores han congregado en torno a ellos a un núcleo duro de 23 alumnos que llevarán el peso del trabajo, aunque también hay actividades programadas en la que participarán todos los alumnos del centro. Durante este primer año los alumnos tratarán asuntos relacionados con aspectos sociales y religiosos, mientras que durante el segundo año abordarán temáticas más relacionadas con las Ciencias Experimentales, Biología y Química, como por ejemplo, el tratamiento de residuos al que antes nos referíamos, o el tema de la producción de energía en cada uno de los países. Ya los alumnos han realizado una evaluación inicial en la que han rellenado un cuestionario donde se les interrogaba acerca de aspectos característicos de cada uno de los países participantes en el proyecto. Con esto se pretendía saber el punto de partida, es decir, ver el grado de conocimiento que los alumnos tienen de los otros países. Cuando dentro de dos años el proyecto haya finalizado, se les volverá a pasar el mismo cuestionario para ver el nivel de progreso conseguido después de estos dos años de trabajo. Los alumnos irán trabajando una serie de bloques temáticos en los que se irán intercalando una serie de viajes ó encuentros internacionales. Estos encuentros tienen como finalidad el que los alumnos pongan en común el trabajo realizado, y para que reprogramen el siguiente bloque de trabajo. A este tipo de encuentros asistirán dos ó tres alumnos por centro acompañados de dos profesores. El idioma de trabajo será el inglés. Ya ha habido un primer encuentro en Pabianice, Polonia, y en este primer año se viajará también a Creta y Noruega. El fin último que se pretende es que los alumnos de diferentes países europeos se conozcan mejor de cara a romper barreras como la intolerancia o el racismo.